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游戏,这样玩才正确!

发表时间:2019-09-18 11:57

本周社工周三见的主题是——游戏游戏是我们在开展活动时经常会用到的“工具”。游戏可以带来欢乐打破人际关系间的隔膜使彼此能互相了解促进团队和小组成员的关系带来沟通的契机个人可以从中领悟和学习

在一场活动中,游戏有实施目的,而不是单纯地为了玩而进行。所以,在构思破冰游戏必须考虑这个游戏对团队的发展究竟具有什么功能、团队是否需要这样的游戏等等问题今天我们一起来了解下如何正确的“玩”游戏。

社工如何运用游戏开展活动?

笔者从事青少年社会工作实务1年多以来,大大小小的活动、小组也开展了不少,而让青少年喜闻乐见的则是社工在活动、小组中增加一些游戏环节,从开展的情况来看,游戏也是青少年无障碍沟通的最好语言。

但正如教育学家闫守轩所说“由于游戏本身的复杂性,人们理解角度及背景的多样性,迄今为止,仍没有一个为大多数人能普遍接受的游戏的解释。”加上社会工作的知晓度虽然在不断增加,但到达理解的层面还是有点距离,这让很多人产生了“社会工作就是玩游戏”的错误观点:社工开小组、活动就是和小朋友玩玩游戏,让他们开心。这导致了人们忽略了游戏给服务对象带来的不仅仅是欢乐,还有促进人际沟通、学会分享、增强自信、团队协作、能力训练等方面的提升。

寓教于乐,这也是游戏本身的魅力所在,也是增强活动效果,达致小组、活动目标的有效途径。当然能够在游戏中有所收获,并不是空穴来风的,那必定是经过精心设计、循序渐进的游戏进程,最后配上游戏分享和反思。但怎样的游戏才是适合的游戏,如何有序地进行游戏,什么样的分享才能“发人深省”?今天笔者与大家共同探讨一下。

一、知己知彼方能“对症下药”

(一)知“己”:社工在游戏中前必须清楚自己小组、活动的定位、主题。

合适才是真爱,勉强无幸福。一个最基本的原则就是游戏的选择是要符合小组、活动的主题,如在促进沟通小组中,你可以用撕纸游戏让组员体验在单向沟通和双向沟通的情景,从而引出沟通的形式进入主题;相反,假如在强调团队协作的主题中进行强调个人表现的游戏,如乌龟与乌鸦,这对促进团队协作并没有很大的作用。

在现成游戏无法满足的情况下,自己也能通过自行设计改造成适合小组、活动主题的游戏,如社工通过分组,以两组比赛的形式,每队派出三名组员,一名组员通过社工给的提示画出乌龟或乌鸦,第二名组员根据组员图画做动作,第三名组员根据动作猜测动物。这在当中强调组员的默契和团队的分工协作。社工不能以游戏的方式强行拼凑活动时间,这对于整个小组毫无意义,还会破坏社会工作的专业性。

(二)知“彼”:我们在选择游戏的时候,要根据自身计划招募的成员特征,如年龄、性别、理解程度、身体对游戏的接受程度等来进行合理地选择、设计游戏,如在亲子活动中,可能考虑“爱的抱抱”游戏增加亲子之间的亲密感,拉近亲子间的距离;但面对性格内向、男女混搭的青少年群体时,由于青少年的异质性,可能会产生排斥、害羞等情况,从而导致游戏无法进行。

活动能力与年龄、性别之间的联系,理解能力与年龄之间的联系,这都要求我们在游戏选择、设计中认真地揣摩和考虑准备。此外,掌握资源也是游戏选择设计中需要考虑的。

二、社工亦如裁判与教练般的存在

(一)组员清楚了解游戏规则是游戏开始的前提,贯彻游戏规则是游戏得以持续的保证,社工亦如裁判般的存在。

首先要想组员了解清楚游戏规则,社工得介绍清楚游戏;要想介绍清楚游戏,社工得对游戏了如指掌;算没有了如指掌的程度,也要做到心中有数,怕忘记的话就把游戏目的、流程、胜负点、奖品等关键点给罗列出来,并清楚地告知组员。如果游戏较为复杂,最好的办法是进行游戏示范。

在实务中,也会存在组员没有按照游戏规则、游戏目的去进行,此时社工不能一味地指责或惩罚,建议在初次违反规则的情况下,以引导、教育为主。社工可通过设限的方式将特别“积极”的人安定下来,强调遵守游戏规则,澄清游戏目的。无规矩不成方圆,社工是规则的制定者也是规则的守护者。

(二)人的潜力是可以激发的,但也需要人去引导,社工亦如教练般的存在。

在整个小组中,游戏是最容易看出组员特征:有的内向,有的激进,有的暴躁,有的温文儒雅……在游戏过程中一览无遗。社工要适时的将这些组员合理化分配,如在游戏分组时,不能一组都是激进的,另一组都是内向的,这样会导致“一面倒”的现象,不利于活动开展。

作为教练,你得要学会观察每个个体的特征。社工并不是教怎么去玩游戏,而是要发挥教练独具慧眼的能力,根据组员在游戏中的表现,了解组员的特征并发现在游戏中暴露出的问题,积极应对。如有些组员在游戏过程中产生矛盾,我们得直面面对,平等协商,就双方产生的意见及时处理。

三、及时分享、反思是关键

(一)及时分享:很多社工在游戏结束后,就直接进入小组、活动主题,而往往会忽视了分享、反思的阶段。游戏的目的是增进小组感情,增强活动效果,促进组员互动,达到小组工作目标。社工可以通过提出自己在游戏中的感受,引导组员进行分享。要注意的是,组员在阐述观点时,不以否定、评估的方式进行反馈。

(二)游戏过后,社工也要自我反思,如游戏是否按照计划顺利进行,游戏过程是否顺畅,自身带领技巧如何,组员在游戏过程中是否始终贴合小组的目标进行等。游戏是社会工作小组、活动的一个有效环节,我们也必须不断地积累经验,将游戏与社会工作专业方法结合起来。

来源:东莞市鹏星社会工作服务社袁泽华

游戏类型与使用技巧

一、游戏类型

功能角度出发一般破冰游戏可以归纳为康乐游戏、促进关系游戏和学习游戏三种

(一)康乐游戏

康乐游戏最基本的功能就是给团队带来欢乐的气氛使组员有一种亲切、愉快的感觉在康乐游戏中组员可能同时得以锻炼体能和增强反应但最重要的是组员可以在一个自由愉快的气氛下尽情投入把生活的挫折和烦恼暂时抛开舒缓一下紧张情绪享受群体活动的乐趣

康乐游戏可以作为独立的活动程序例如:游戏日、联欢会的节目之一;也可以在训练课程和例行集会时作为热身活动之用

(二)促进关系游戏

促进关系游戏的功能在于协助组员很快打破彼此隔膜、互相认识小组后期可以协助组员反省和评估自己其他组员的关系

促进关系游戏可协助组员了解自己和学习与他人相处使生活过得更丰富充实

(三)学习游戏

学习游戏的最大目的是刺激组员学习的兴趣从轻松的游戏开始渐渐引导组员掌握某些知识或反应并从中得到启发

学习游戏往往需要辅以小组讨论和分享才能有效协助组员总结游戏的经验、深化学习的心意

二、游戏选择注意事项

了解游戏要达至的目的

游戏是目的也是工具工作员在设计游戏时需要清楚知道团队的需要和透过游戏所希望达到的目的究竟团队需要康乐游戏、促进关系游戏还是学习游戏?

了解游戏的对象

工作员要对参加游戏对象有充分了解才能引发他们的投入和兴趣

例如:儿童好动有用不完的精力最喜欢跑动的游戏青年对游戏有矛盾心理故游戏要具新鲜感和挑战性而且不易强迫参与成年人不喜规限和约束较喜欢户外活动老年人喜欢旁观游戏也不宜太剧烈

了解游戏场地及时空限制

室内适宜静态游戏;户外可多跑动对附近环境影响应要有适当了解过于嘈杂环境不宜进行分享太吵闹的游戏要提防骚扰他人的宁静场地是否能提供足够资源(如水、电)也应知道

日间适宜进行思考性和康体娱乐性游戏;晚上则有利于感性分享和交流此外若没有足够时间便不宜进行需要讨论的游戏

三、策划及带领游戏活动应注意的技巧

布置场地讲心思

1、如在室内适当的灯光、柔和的音乐及特别的摆设都有助营造气氛及提供活动前的话题

2、如在室外要注意环境安全情况并需要划定游戏范围最好加以布置

游戏次序巧安排

1、活动程序应准时开始如迟到的人太多应先预备一些简单程序如唱歌智力测验热身游戏让准时出席的参加者参与并容许迟来者加入

注意:让早到的参加者呆等等于惩罚准时的人会对活动产生不良影响

2、游戏选择要力求平衡:有动的有静的;要有用体力的也要有用脑袋的

3、游戏编排由浅入深:由简单到复杂斗力到斗智活动最初的十分钟及结尾是最重要的需仔细计划

4、最好的游戏应放置于最后并在高潮时结束迅速转入活动另一阶段

4、可安排不同的人带领不同的游戏但主持人的形象必须鲜明突出

争取游戏者对你的信任

1、要清楚掌握游戏的规则和玩法一旦你对游戏规则不够肯定将会立刻失去大家对你的信任

2、主持人要有信心游戏者才会安心

3、说明简洁不做无谓拖延要节奏明快

4、要控制作弊或不依规则的情况否则游戏会失去原有意义也会引致无谓争执。

使每个人投入游戏

1、主持人自己必须尽情投入游戏当中恢复童年心境享受游戏的乐趣

2、主持人感到欢乐才能发挥感染力量使他人也觉欢乐

3、简单欢迎每一个新加入的朋友使他尽快消除防卫心理而投入团队当中

4、不要单向一两位组员解说视线要平均接触所有组员

5热情邀请鼓励参与但不要强迫组员参加

6避免使人尴尬不要把快乐建筑在别人的痛苦上

7避免设计强调淘汰游戏

8游戏与游戏之间连接紧密防止冷场别让组员有机会聊天

介绍新游戏

1、先使团队安静下来随即介绍游戏名称和玩法

2、说明要简洁、清楚故介绍前要先作细心准备

3、把组员分组或排列成游戏阵式后才进行解说效果会更好

4、简要说明游戏开始的规则及如何完结立刻进行示范及试玩直至所有规则都清楚为止

5善于利用黑板或在大白纸上作解说

6介绍时要有耐性向组员清楚介绍游戏规则是主持人的责任不应因组员理解错误而加以责备

7留意试玩时游戏进行的情形应视乎组员的能力而作出适当修改

8要强调游戏的精神所在

处理胜负和赏罚

1、要指导参加者以正确态度对待游戏中的竞争过分强调胜负会引致争执,忽略游戏本意及目的

2、强调处罚会制造冷场及令组员害怕参与

3、处罚只会令人退缩使很多人视游戏为苦差

4、良好的游戏设计参加者在游戏过程中已获得乐趣不需以赏罚作为游戏完结

5如有奖品不宜贵重

说了这么多,终于到了实战环节!每个类型的游戏我们都为大家准备了一个范例,让大家对这一类型有清晰的了解并可以实际运用。

一、康乐游戏

坐地起立

场地:室内或室外

人数:不限

时间10-20分钟

目的:增加组员接触及加强合作

游戏方法:

1、邀请两位组员进行游戏两人先背靠背、手臂扣着手臂地坐在地上然后依靠背与背的支撑点一齐起来

2、当两人站起来后增加一人成为三人组以同样背靠背的方法一起站起来

3、以此类推增加到四人、五人、六人……直至无法一起站起来为止

注意事项:

1、游戏简单但既消耗体力又要求组员合作具挑战性容易受到组员欢迎

2、当七、八人一同进行时请提醒组员只能以背及手臂之力站起来而不是其他方法

3、主持人应注意安排较大力气的参加者平均分布在圈中

二、促进关系游戏

记者探访

场地:室内

人数16-20人

时间20-30分钟

目的:让组员互相认识适合小组初期时用

游戏方法

1、把组员组成两人一组

2、组员A先向组员B介绍自己的资料、兴趣、最难忘经历等等组员B可以把自己当作记者向组员A介绍自己

3、然后组员B也向组员A介绍自己

4、小组完成介绍后把两小组结合为四人一组然后组员A以记者探访后报道形式向两位新朋友介绍组员B的资料组员B也同样介绍组员A的资料两位新朋友也可以同样方式向组员A及组员B作出介绍

5最后四人可以互相询问其他资料

注意事项

1、这是鼓励组员互相介绍认识的一种方法最重要的是给予足够时间让组员可分享较深入内容

2、工作员应提供访问的准则及方法也可以简单介绍记者的访问技巧以加强游戏趣味

三、学习游戏

家用分配

场地:室内

人数4人一组

时间30-40分钟

目的:协助组员设身处地感受家庭各成员的不同期望和观点;刺激讨论家庭中解决问题的方法

游戏方法

1、把组员分为4人一组组成一个“家庭”随意指派角色包括:爸爸、妈妈、哥哥、妹妹

2、工作员假设下列故事:

爸爸年终分得花红五千元于是开了一次家庭会议商讨如何使用这笔款项但各成员都有不同的见解:

a) 爸爸——认为家很久没有旅行了建议这笔钱用作家庭短途旅行

b) 妈妈——家里的冰箱已经坏了建议用这五千元购买一个新的余钱可为子女添购一些新衣服

c) 哥哥——最近刚考到驾照建议将钱供一辆二手车

d) 妹妹——很喜欢学钢琴建议买一座钢琴在家练

3、每一个“家庭”要5分钟或10分钟内决定如何分配这五千元每一家庭成员都要据自己观点力争

4、时间完毕后可对调角色再进行一次

游戏结束后工作员带领分享及讨论

问题讨论

讨论问题可包括“如何决定分配方法?”“基于什么原因这样分配?”“其过程中有什么感受?”“在现实生活家庭问题的解决是否如此”等等

注意事项

花红可多可少但数目不应太多否则讨论时容易产生妥协

游戏变化

故事情节和人物可以经常变化例如可设计“夜归的少女”游戏内容更改如下:

人物——爸爸、妈妈、女儿、女儿的新男朋友

情节——话说女儿极少夜归但有一晚女儿深夜未归在父母心急如焚之际女儿由一打扮新潮的男士送回家并表示这是她新相识的男朋友

讨论——女儿以后应否夜归?

最后,再给大家分享一些经典的破冰小游戏,希望对大家开展活动有帮助!

来源:《破冰游戏设计与运用

小编有话说:“玩游戏”听起来轻松容易但要成功带领一个对团队发展有作用的游戏并不简单希望通过学习今天的方法和技巧,您能掌握游戏的特质和效果,让游戏发挥它应有的作用。